Groningen. Van 6 tot 14 juni zal ik op de Johannes Calvijn School naar de taalontwikkeling van de kinderen uit de groepen 1 en 2 kijken. Daarbij staat het woordje alle centraal. Uit eerder onderzoek (dat terug gaat op werk in de jaren zestig van de Franse onderzoekers Inhelder en Piaget) is namelijk bekend dat kinderen moeite hebben met het begrijpen van woordjes als alle, allemaal, enkele, iedere - woorden die we in de taalkunde kwantoren noemen (zie de post hieronder over mijn onderzoek). Maar als je nu deze woordjes in een verhaaltje gebruikt, geven kinderen dan nog steeds een niet-volwassen antwoord? Met behulp van een taalspelletje en de antwoorden van de kinderen wil ik deze vraag proberen te beantwoorden. De resultaten zullen onderdeel uitmaken van mijn proefschrift, waar ik momenteel aan werk op de Rijksuniversiteit Groningen.
Geplaatst in Zonder categorie | [ 0 ]
Mijn proefschrift gaat over het begrip van kinderen van kwantoren, woordjes zoals alle, veel, sommige, enkele. Kinderen hebben moeite met het begrijpen van deze woorden, zo is sinds eind jaren vijftig al bekend. Maar waarom?
Om een idee te krijgen wat kinderen nu precies anders doen dan volwassenen, kijk eens naar het volgende plaatje. Veel kinderen in de leeftijd van 4 tot 6 antwoorden op de vraag Rijden alle cowboys op een paard? nee, en wijzen naar het paard zonder cowboy.
Verschillende verklaringen voor dit kindertaal antwoord zijn in de literatuur te vinden. Maar er zijn nog veel vragen te beantwoorden. Zoals: geven kinderen vergelijkbare niet-volwassen antwoorden bij andere kwantoren (zoals en geven kinderen een vergelijkbaar antwoord als je niet alleen een plaatje laat zien, maar een heel verhaaltje. Met die vragen houd ik mij in mijn onderzoek bezig. Zie mijn werksite voor eerder gepresenteerde (wetenschappelijke) artikelen over deze onderwerpen.
Geplaatst in Zonder categorie | [ 0 ]
Op http://www.ouders.nl/ltaal.htm zijn op het moment van het posten van dit bericht al 143 vragen over kindertaal, taalontwikkeling en meertaligheid te vinden. Inclusief antwoorden door specialisten uit het veld. Het ideale startpunt voor de ouder met een prangende vraag als “Waarom spreekt mijn kind nog niet?” of “Waarom draait mijn kind letters om?”
Geplaatst in Info voor Ouders | [ 0 ]
De Wetenschapswinkel Taal, Cultuur en Communicatie van de Universiteit van Groningen heeft recent twee nieuwe onderzoeksrapporten gepresenteerd over hoe ouders en leerkrachten communiceren over meertaligheid.
In de Media leidde dit tot artikelen in Trouw, het Reformatorisch Dagblad en op Kennislink.nl. Alle uitzendingen en artikelen staan op een rij op de website van de Wetenschapswinkel.
Een aanrader voor ouders!
Geplaatst in Info voor Ouders, Meertaligheid | [ 0 ]
Is er verschil tussen het begrip van voornaamwoorden en de productie daarvan bij kinderen? Het begrip van voornaamwoorden bij kindere heeft centraal gestaan in veel onderzoek in de afgelopen jaren. Minder aandacht is besteed aan hetgeen kinderen daadwerkelijk produceren. Momenteel werken wij aan de RijksUniversiteit Groningen aan juist deze vraag. De kinderen op de Haydnschool hebben de afgelopen weken ons geholpen om zowel het gebruik als het begrip van voornaamwoorden bij kinderen in kaart te brengen.
De kinderen werd gevraagd m te vertellen of een plaatje klopte met een eerder opgenomen zinnetje. We gebruikten hiervoor een beeldscherm met touchscreen waarop de kinderen konden aangeven of het plaatje met het tegelijkertijd afgespeelde zinnetje overeenkwam Lees verder »
Geplaatst in Zonder categorie | [ 0 ]
